domingo, septiembre 26, 2021

Ciencias de Computacion en Escuelas de New York 2021

 A través de la informatica los estudiantes escolares de New York, aprenderán a pensar con computadoras, en lugar de simplemente usar computadoras para transmitir su pensamiento. Los estudiantes desarrollarán los siguientes temas:(Abrir enlace extern aprenderán a pensar con computadoras, en lugar de simplemente usar computadoras para transmitir su pensamiento. Los estudiantes desarrollarán:

  • pensamiento computacional
  • resolución de problemas
  • creatividad y
  • habilidades de pensamiento crítico.

También aprenderán a colaborar y entablar relaciones con sus compañeros, comunicarse y crear con tecnologías, y comprender mejor la tecnología con la que interactuamos a diario.

Estas habilidades serán clave para el éxito de los estudiantes en la educación superior, el mercado laboral del siglo XXI y más allá.

En los próximos 10 años, el DOE capacitará a casi 5,000 maestros que llevarán la educación en ciencias de la computación a aproximadamente 1.1 millones de estudiantes de escuelas públicas de la ciudad de New York.


¿Por qué es importante la educación en informática?

La informática está en todas partes.

La informática no solo es necesaria para la mayoría de las carreras y campos de estudio modernos, ¡también es divertida! Aprender los conceptos básicos de la informática prepara a los estudiantes para un mundo cada vez más dominado por la tecnología.

La informática también es donde se encuentran muchos trabajos. Más del 50% de todos los trabajos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) tienen que ver con la informática. Los estudiantes con títulos en ciencias de la computación son algunos de los graduados universitarios mejor pagados, y los trabajos de programación de computadoras están creciendo al doble del promedio nacional, ¡pero no hay suficientes graduados para cubrir estos trabajos!


Aqui los estudiantes veran exposiciones sobre:

  • Robótica
  • Diseño y desarrollo de juegos
  • Programación basada en bloques y texto
  • Datos y ciencia de datos
  • Computación física
  • Diseño y desarrollo web
  • Diseño y desarrollo de aplicaciones móviles
  • Actividades de Maker
  • La informática puede ser el tema de un curso de un semestre, una secuencia de varios años o incorporarse a otras áreas de contenido, como ciencias, matemáticas o arte.

Las aulas de ciencias de la computacion deben caracterizarse por:

  • Trabajar juntos para resolver problemas
  • Escribir código y adaptar el código existente a sus propios proyectos.
  • Trabajar con profesores y compañeros para solucionar problemas de código
  • Construir prototipos físicos como parte del proceso de diseño.
  • Participar en actividades desconectadas (que no utilizan tecnología), para presentarles los fundamentos de la informática.
  • Usar recursos en línea para buscar ejemplos y encontrar recursos que ayuden a resolver problemas
Para mayor informacion visiten estos enlaces:
  1. https://hourofcode.com/us/learn
  2. https://www.sololearn.com/home
  3. https://www.codecademy.com/
  4. https://dash.generalassemb.ly/
  5. https://www.coursera.org/?isNewUser=true&showOnboardingModal=1
  6. https://www.edx.org/

Hasta siempre.
Carlos Tigre sin Tiempo (CAVP)

jueves, abril 29, 2021

Las mejores escuelas secundarias de 2021

 U.S. News & World Report ha publicado su lista de “Mejores escuelas secundarias” de 2021. La lista, que utiliza información del año escolar 2018-2019, se basa en los seis factores que se explican a continuación: (1)

Preparación para la universidad (30% de la clasificación): El porcentaje de estudiantes de 12 ° grado de la clase de 2018-2019 que tomaron al menos un examen AP o IB al final de su último año y el porcentaje de estudiantes de 12 ° grado que obtuvieron un puntaje de calificación en al menos un examen AP o IB en la escuela secundaria. Obtener un puntaje de calificación se pondera tres veces más que tomarlo.

Amplitud del currículo universitario (10%): el porcentaje de estudiantes de 12 ° grado de la clase de 2018-2019 que tomaron una amplia variedad de cursos AP e IB en las múltiples disciplinas y el porcentaje de estudiantes de 12 ° grado que obtuvieron una calificación de calificación en ellos. Obtener un puntaje de calificación se pondera tres veces más que tomarlo.

Competencia en lectura y matemáticas (20%): mide qué tan bien obtuvieron los estudiantes en las evaluaciones estatales que miden la competencia en lectura y matemáticas. Es posible que se requiera aprobar estas evaluaciones para graduarse. Ejemplos de evaluaciones incluyen Smarter Balanced en California y STAAR en Texas.

Rendimiento en lectura y matemáticas (20%): la diferencia entre el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones estatales y lo que U.S. News predijo según el cuerpo estudiantil de una escuela. El modelo de US News en los 50 estados y el Distrito de Columbia indica que el porcentaje de estudiantes de subgrupos históricamente desatendidos, definidos como estudiantes negros, estudiantes hispanos y estudiantes que son elegibles para almuerzos gratuitos o de precio reducido, son altamente predictivos de los puntajes de lectura y matemáticas.

Rendimiento de los estudiantes desatendidos (10%): Qué tan bien se desempeña la población estudiantil que recibe almuerzos escolares subsidiados y las poblaciones afroamericana e hispana en las evaluaciones estatales en relación con el desempeño estatal entre los estudiantes que no pertenecen a esos subgrupos.

Tasa de graduación (10%): Para las clasificaciones de 2021, la tasa de graduación corresponde a la cohorte de graduación de 2019 que habría ingresado al noveno grado en el año escolar 2015-2016. Las tasas de graduación de la escuela secundaria se recopilaron directamente de cada estado junto con los datos de evaluación de matemáticas y lectura.

La lista contiene 263 escuelas secundarias públicas de 25 distritos del estado de Maryland. 4 de las 5 mejores escuelas del estado se encuentran en el condado de Montgomery: Whitman (ocupa el primer lugar este año), Poolesville (el número 1 del año pasado), Wootton (el cuarto lugar) y Churchill (el quinto lugar).

Las clasificaciones de las escuelas del condado de Montgomery se pueden ver a continuación (la escuela secundaria de tecnología Thomas Edison no se incluyó en las clasificaciones):

Clasificación estatal / Escuela / Clasificación nacional

1. Walt Whitman: 111

2. Poolesville: 119

4. Thomas S. Wootton: 179

5. Winston Churchill: 308

11. Walter Johnson: 453

13. Bethesda-Chevy Chase: 569

18. Richard Montgomery: 755

25. Noroeste: 980

30. Springbrook: 1.447

39. Wheaton: 1.815

42. Damasco: 1.950

44. Subdivisión de pintura: 2.065

49. Montgomery Blair: 2269

52. James Hubert Blake: 2391

57. Clarksburg: 2.619

59. Rockville: 2.745

61. Huerto de membrillos: 2796

64. Sherwood: 2.871

71. Coronel Zadok Magruder: 3291

78. Albert Einstein: 3522

81. Northwood: 3.819

118. Gaithersburg: 7.329

119. John F. Kennedy: 7.438

129. Molino Watkins: 8.047

137. Valle de Séneca: 8.580

(Informe mundial y de noticias de EE. UU.) 


Veinte escuelas secundarias públicas de Long Island se encuentran entre las 1.000 mejores del país, según la lista anual de U.S. News & World Report, publicada el martes. (2)


Jericho High School, una perenne finalista, encabezó la lista de escuelas locales, llegando al No. 147 en la clasificación.

Hay 15 escuelas del condado de Nassau en la lista, incluidas nueve entre las 500 principales: Jericho, Manhasset, Great Neck South, Garden City, Herricks, Roslyn, Syosset, North Shore y Great Neck North. En el condado de Suffolk, dos se ubicaron entre las 500 mejores: las escuelas secundarias Cold Spring Harbor y Harborfields.

La edición "Mejores escuelas secundarias" de este año clasificó a casi 18,000 escuelas secundarias públicas e incluyó a los estados que graduaron el porcentaje más alto de estudiantes. Los datos utilizados fueron del curso académico 2018-19, por lo que no se vieron afectados por la pandemia COVID-19.

Las mejores escuelas son aquellas cuyos estudiantes obtuvieron puntajes sobresalientes en las evaluaciones estatales de matemáticas y lectura, tomaron y obtuvieron un puntaje de calificación en una variedad de exámenes de nivel universitario y se graduaron en grandes proporciones.

La metodología se centró en seis factores: preparación para la universidad; competencia en lectura y matemáticas; rendimiento en lectura y matemáticas; el desempeño de los estudiantes desatendidos; amplitud del plan de estudios universitario y tasas de graduación. La preparación para la universidad midió específicamente la participación y el desempeño en los exámenes de Colocación Avanzada y Bachillerato Internacional.

U.S. News & World Report también analizó las calificaciones STEM, evaluando la participación en las pruebas de Colocación Avanzada y el éxito en los exámenes de matemáticas y ciencias. Tres escuelas de Long Island, Great Neck South, Manhasset y Great Neck North, se ubicaron entre las 200 mejores escuelas STEM.

A nivel nacional, la Escuela secundaria de ciencia y tecnología Thomas Jefferson en Alexandria, Virginia, fue la escuela mejor clasificada. Townsend Harris High School en Flushing fue la escuela de Nueva York mejor clasificada, en el puesto 12.

El año pasado, 19 escuelas secundarias públicas en Long Island se ubicaron entre las 1,000 mejores, con Jericho encabezando la lista en 127.

"Las familias pueden utilizar las clasificaciones de las mejores escuelas secundarias para ver cómo se comparan las escuelas a nivel nacional, estatal y local en factores como las tasas de graduación y la preparación para la universidad", dijo Anita Narayan, editora en jefe de educación en U.S. News & World Report.

LISTA DE LAS MEJORES ESCUELAS SECUNDARIAS

U.S. News & World Report publicó su informe de 2021 el martes. La nueva edición clasifica a más de 17,800 escuelas secundarias públicas en todo el país, midiendo qué tan bien las escuelas atienden a estudiantes de diversos orígenes sociales y económicos.


Escuelas del condado de Nassau:

La clasificación se muestra entre paréntesis.

Preparatoria Jericho (147)

Preparatoria Manhasset (162)

Escuela secundaria Great Neck South (188)

Preparatoria Garden City (250)

Preparatoria Herricks (276)

Preparatoria Roslyn (340)

Escuela secundaria Syosset (341)

Preparatoria North Shore (430)

Escuela secundaria Great Neck North (444)

Preparatoria Plainview-Old Bethpage (507)

La escuela Wheatley (610)

Escuela secundaria Paul D. Schreiber (705)

Escuela secundaria John F. Kennedy (Bellmore) (836)

Escuela secundaria Oyster Bay (900)

Preparatoria Valley Stream South (927)

Escuelas del condado de Suffolk:

Escuela secundaria Cold Spring Harbor (279)

Preparatoria Harborfields (369)

Preparatoria Half Hollow Hills Este (502)

Preparatoria Half Hollow Hills Oeste (554)

Escuela secundaria de Westhampton Beach (988) 


Hasta siempre.

Carlos Tigre sin Tiempo (C.V.P.)


(1) = https://www.usnews.com/education/best-high-schools?src=usn_pr

(2) = https://www.newsday.com/long-island/education/u-s-news-world-report-long-island-schools-1.50227626?utm_medium=browser_push&utm_source=pushly&utm_campaign=963773


lunes, abril 26, 2021

Algunas historias de estudiantes de LI-NY, una decada despues de terminar sus estudios

 Lecciones de vida y consejos de los mejores estudiantes de Long Island, 10 años después de graduarse de la escuela secundaria en Long Island, New York. Espero que la censura mediatica que incluye a blogs como este, permita que algun lector entienda que se puede hablar de la educacion de cualquier pais del mundo; sin censurar el pensamiento critico o que le permita a los estudiantes ir mas alla de compararse quien gana mas dinero que el otro, sino quien alcanza una felicidad humana (temporal) y ademas trabaja en algo que domina, que le gusta y que ademas le permita tener una vida con merecidas comodidades personales y/o familiares.


Definitivamente la educacion es la clave para tener un desarrollo continuo a traves del tiempo y si ello conlleva a un ambiente de tolerancia, amistad y solidaridad generacional; entonces dicho pais se desarrollara de una manera segura y pacifica. Al menos en los niveles laborales o poblacionales que usen la educacion adquirida para pensar por si mismos: crear, innovar, desarrollar o simplemente actuar de una manera logica, real, inteligente y confiable.


Este blog es algo que se puede o debe hacer en cada pais para mostrar los resultados concretos del sistema educativo que usan y su relacion con los politicos o el sistema politico actual de dicho pais.

Ahora en el caso particular de New York, creo que es unico en el mundo por la variedad de etnias que viven y esa mezcla de etnias les da un singular poder o le da mucha potencia al sistema educativo actual; pero, lamentablemente, el racismo y la cultura de la violencia mostrada aabiertamente, en anos recientes, hace que haya muchos conflictos violentos interraciales los cuales hacen ver entre otras cosas. Por ejemplo, que los mejores cientificos actuales de USA vienen de asia (China, Japon, corea, etc.), india, o alemania en el nivel mas alto y en el intermedio de otros paises, incluyendo a brillantes tecnicos  o profesionales que nacieron en Argentina, Mexico y Peru, solo por citar algunos paises de los cuales tengo casos reales documentados y algunos mencionados en mis diversos blogs.

Volviendo a Long Island (New York) veamos un breve resumen de algunos estudiantes destacados cuando estaban en la escuela y ahora 10 anos despues como les va en esta vida:

Hace diez años, estaban entre los mejores de su clase, los jovenes de 30 o cerca a dicha edad actual. En estos días, los mejores estudiantes de la escuela secundaria de Long Island en 2011 todavía están en la cima de su juego.

Se han convertido en médicos, abogados e ingenieros de software de éxito. Uno ha publicado novelas de fantasía y otro ha aconsejado a mujeres embarazadas con COVID-19. Algunos se mudaron de Nueva York y otros se quedaron cerca.

Algunos han superado el agotamiento y han superado la pandemia del coronavirus, y uno incluso soportó despidos en empresas de nueva creación para convertirse en su propio director ejecutivo.

Nos comunicamos con docenas de estudiantes de 2011 de todo Long Island para ver qué han estado haciendo en la década desde que se graduaron. Aquí hay algunos de los que hemos tenido noticias. Aprendimos sobre sus trabajos, pasiones, cómo llegaron a donde están hoy y cómo su experiencia en la escuela secundaria impactó sus vidas. (*)

Los ex-estudiantes también ofrecieron consejos y lecciones de vida para los graduados de este año.La mayoria de ellos, casi de forma concertada, tuvieron palabras de agradecimiento  y reconocimiento a sus escuelas. Asimismo es oportuno agregar, por vivencias, que las escuelas o colegios tienen buenas infraestructuras y una ensenanza estandar o basica que se puede calificar como buena.



Pero hay algunas objeciones respecto a contrarrestar la incesante publicidad de los medios masivos de comunicacion, en el sentido que el materialismo debe tener un limite; en cambio el pensamiento libre y critico no deberia tener limites o censuras, y que la tendencia educativa debe ser a crear seres humanos pensantes que destaquen los valores humanos dignos de alabanza que son eternos, mas que los materialistas exagerados que son temporales.




En fin parece que lo anterior es pedir mucho a las personas; sin embargo creo que el no solucionar ello esta llevando a gran parte del mundo a desarrollar una cultura materialista creciente que impulsa el racismo o las discriminaciones  basadas en cosas materiales temporales; sin importar la injusticia que genera a muchos otros seres humanos.. 


Hasta siempre.

Carlos Tigre sin Tiempo (C.V.P.)


(*)= https://www.newsday.com/long-island/education/graduations/long-island-2011-valedictorians-1.50218957?brs=2&device=iphone-4&utm_medium=browser_push&utm_source=pushly&utm_campaign=945105

lunes, septiembre 22, 2014

Los sistemas educativos en el mundo: Empecemos por Cuba

Aquí quiero empezar un recorrido didáctico, gráfico, simplificado; pero objetivo y que abarque todo el sistema educativo en el mundo actual, para lo cual quiero empezar con Cuba.  La metodología general a seguir sera:
1) Usar datos oficiales o de fuentes independientes que nos hagan un diagnostico actual y objetivo. (1)
2)  Hacer un repaso histórico del país en que observemos su sistema educativo. (2)
3) Formación de hombres y mujeres con valores humanos para ser justos y vivir en paz, tolerancia y solidaridad entre si y con sus vecinos. (3)
4) Mas allá de mis comentarios personales y fotos, agrego algunos enlaces donde se puede hallar mas información de lo que trato en este blog.
(escolares cubanas de un pueblo llamado Santa Clara donde viven unas 200,000 personas)

Los caminos que siguen los diversos sistemas educativos del mundo son distintos. Sin embargo, todos los sistemas educativos deben ser capaces de responder a un conjunto de resultados finales similares para poder calificarlos y compararlos entre si.
Asimismo hay factores, No educativos, que pueden conspirar contra un mejor funcionamiento del sistema educativo en un país. Algunos de esos factores son la política, la economía, la seguridad y/o transporte publico,historia, costumbres o cultura del país, etc. 
(Clase de una escuela en Baracoa. Este pueblo antes de 1960 solo era accesible por mar. Desde 1960 se le construyo una carretera)

Sabemos que un buen sistema educativo humano, al menos, debe mostrar  hechos objetivos comprobables como:
1) Profesores de buena calidad que sean reconocidos en base a sus resultados.
2) Alumnos que destaquen en sus estudios, sobretodo en proyectos o acciones útiles para su comunidad, país o el mundo.
3) Elevar el nivel intelectual , industrial y/o cultural de un país, el cual se pueda observar en sus colegios, institutos superiores, universidades, empresas y/o actividades culturales diversas.

(dos vistas de una calle de Santiago-Cuba, desarrollada bajo la influencia de España y áfrica principalmente)

Desde hace varios años el Sistema educativo de Cuba ha sido distinguido por su alta calidad. La Universidad de la Habana fue fundada en 1727 y hay varias otras universidades y colegios de mucho prestigio. Luego del triunfo de la revolución de 1959, el gobierno nacionalizó todas las instituciones educativas y creó un sistema operado exclusivamente por el estado. (1)


Según un informe elaborado por el Consejo Económico y Social de la ONU, el sistema educativo presenta una orientación ideológica de carácter marxista, en concordancia con la constitución vigente, aprobada en 1976. El gobierno de la isla considera al éxito de la educativo como uno de los máximos logros de la revolución socialista (1)
(Estatua del legendario Che Guevara)


Cuando Cristóbal Colón arribó a Cuba el 27 de octubre de 1492 y sus naves recorrieron durante cuarenta días la costa norte oriental de la Isla, pudo apreciar, junto a los encantos de la naturaleza exuberante, la presencia de pobladores pacíficos e ingenuos que le ofrecían algodón, hilado y pequeños pedazos de oro a cambio de baratijas.
Entre los aproximadamente 100,000 indígenas que poblaban la Isla al iniciarse la conquista española, existían grupos con distintos niveles de desarrollo sociocultural. Los más antiguos y atrasados ,ya casi extinguidos en el siglo XV, vivían de la pesca y la recolección y fabricaban sus instrumentos con las conchas de grandes moluscos. Otro grupo, poseía instrumentos de piedra pulida y, junto a las actividades recolectoras, practicaba la caza y la pesca. Más avanzados, los procedentes de Sudamérica eran agricultores, y con su principal cultivo, la yuca, fabricaban el casabe, alimento que no sólo podía comerse en el momento, sino que también se podía conservar.


(muchos artistas cubanos han tomado residencia en la escuela de arte de Baracoa)


El desarrollo de la revolución en Cuba, visto con creciente simpatía por el pueblo norteamericano, hace que el gobierno de Washington decida involucrarse en el conflicto en el sentido más favorable a sus intereses. Cediendo en parte a presiones estadounidenses, España otorga la autonomía a Cuba, medida tardía que no surte el efecto esperado. 

Se produce entonces ,febrero de 1898, la explosión del acorazado Maine en el puerto habanero, hecho que Washington tomará como pretexto para movilizar la opinión pública e intervenir directamente en la guerra. 

Aunque admite formalmente la independencia de Cuba, sin reconocer sus instituciones, Estados Unidos entra en guerra con España y, con la colaboración de las fuerzas mambisas, desembarca sus tropas en la costa sur de la zona oriental de Cuba. 

Las acciones se deciden en torno a Santiago de Cuba. La flota española ha quedado bloqueada en el puerto santiaguero, intenta una salida en la cual es aniquilada por la superioridad de las fuerzas navales norteamericanas. 

Tras el asalto a las defensas externas de la ciudad por las fuerzas cubano-estadounidenses, el mando español decide rendirse. Hecho sintomático: los jefes militares cubanos, encabezados por Calixto García son excluidos del acto de rendición y se prohibe la entrada de sus fuerzas en la ciudad. Meses después, según el Tratado de París, España traspasará Cuba a los Estados Unidos sin que se tuviesen en cuenta para nada las instituciones representativas del pueblo cubano. 



Ni Grau, ni Carlos Prío Socarrás (1948-1952),ambos líderes del Partido Revolucionario Cubano (auténtico), fueron capaces de aprovechar las favorables condiciones económicas de sus respectivos mandatos. 

Las tímidas y escasas medidas reformistas apenas afectaron las estructuras de propiedad agraria y de dependencia comercial que bloqueaban el desarrollo del país. Si se valieron, en cambio, de la bonanza económica que reportaba la recuperación azucarera para llevar el saqueo de los fondos públicos a magnitudes sin precedentes. 

La corrupción administrativa se complementaba con el auspicio de numerosas bandas gansteriles, que los auténticos utilizaron para expulsar a los comunistas de la dirección de los sindicatos en medio de la propicia atmósfera de la guerra fría. 


Aunque todo auguraba el triunfo ortodoxo en las elecciones de 1952, las esperanzas se verían frustradas por un golpe militar. El descrédito en que la experiencia auténtica había sumido a las fórmulas reformistas y las instituciones republicanas, así como la favorable disposición hacia un gobierno de "mano dura" por parte de los intereses norteamericanos y algunos sectores de la burguesía criolla, favorecieron las ambiciones de Fulgencio Batista, quien a la cabeza de una asonada militar, asaltó el poder el 10 de marzo de 1952.


Tras demostrar la imposibilidad de toda lucha legal contra la tiranía, Fidel Castro marcha hacia México con el propósito de organizar una expedición liberadora e iniciar la guerra revolucionaria. Por su parte, los partidos burgueses de la oposición ensayan una nueva maniobra conciliadora con Batista en busca de una salida "política" a la situación. El fracaso terminaría por hundirlos en el desprestigio.

El 2 de diciembre de 1956 Fidel Castro desembarcaba al frente de la expedición del yate Granma en las Coloradas, provincia de Oriente. 
Fidel Castro y un puñado de combatientes lograban ganar el firme de la Sierra Maestra para constituir el núcleo inicial del Ejército Rebelde. 

En 1957, mientras el Ejército Rebelde se gestaba en las montañas con una serie de acciones, entre las más importantes se encuentra el combate de El Uvero, donde se aniquiló una guarnición de 59 soldados, en las ciudades se desarrollaba con gran ímpetu la lucha clandestina. 

El 13 de marzo de ese año, un destacamento del Directorio Revolucionario realizaba un ataque al Palacio Presidencial en La Habana, con el propósito de ajusticiar al tirano, pero fracasan. En esta acción caería en combate José Antonio Echeverría, presidente de la Federación Estudiantil Universitaria. A los atentados y actos de sabotaje, la tiranía respondería con un incremento de las torturas a los detenidos y una oleada de crímenes. 

A principios de 1958, Batista cree llegado el momento de liquidar la insurrección, y en el verano lanza una ofensiva de 10,000 hombres sobre la Sierra Maestra. En feroces combates y batallas, Santo Domingo, El Jigüe, Vegas de Jibacoa, y otros, las tropas rebeldes derrotan a los batallones de la tiranía que logran penetrar en la Sierra y los obliga a retirarse. Ese es el viraje definitivo. Los partidos de la oposición burguesa, que hasta entonces han maniobrado para capitalizar la rebeldía popular, se apresuran en reconocer el indiscutible liderazgo de Fidel Castro.


(Una boda en la ciudad de Camaguey. Era usual casarse muy jóvenes, las mujeres pueden hacerlo desde los 16)



El 1º de enero de 1959, Batista abandona el país. En una maniobra de última hora, el General Eulogio Cantillo intenta crear una junta cívico-militar. Fidel Castro conmina a la guarnición de Santiago de Cuba a que se rinda y al pueblo a una huelga general que, apoyada masivamente por todo el país, aseguraría la victoria de la Revolución.

Apenas instalado en el poder, el gobierno revolucionario inició el desmantelamiento del sistema político neocolonial. Se disolvieron los cuerpos represivos y se garantizo a los ciudadanos, por primera vez en largos años, el ejercicio pleno de sus derechos. La administración pública fue saneada y se confiscaron los bienes malversados. De esta manera se erradicó esa tan funesta práctica de la vida republicana. Los criminales de guerra batistianos fueron juzgados y sancionados, se barrió a la corrompida dirección del movimiento obrero y quedaron disueltos los partidos políticos que habían servido a la tiranía.


El gobierno de Estados Unidos no había ocultado su disgusto por el triunfo de la Revolución y, tras promover una malintencionada campaña de prensa, adoptó una política de hostigamiento sistemático contra Cuba, alentando y apoyando a movimientos contrarrevolucionarios con el propósito de desestabilizar el país. Entretanto, los crecientes actos de sabotaje y el terrorismo comenzaron a cobrar víctimas inocentes en Cuba.
(Agricultor de Tabaco en Pinar del Rio, Cuba)



En abril de 1986, el Presidente Fidel Castro, planteó la necesidad de iniciar un proceso de rectificación de errores y tendencias negativas que diera solución a los problemas que frenaban y deformaban los principios vitales y originales de la revolución cubana, 

En la salud se creó un sistema integral que va desde el médico de la familia y los policlínicos hasta hospitales especializados y centros de investigación. Así, la asistencia médica gratuita forma una red que cubre la atención a toda la población desde el círculo infantil, la escuela y el centro de trabajo, hasta el hogar.

En la educación, Cuba muestra el mayor índice de alfabetización en América Latina, con nueve grados como promedio de escolaridad. No existe un solo niño sin escuela. Año tras año ha crecido la cifra de profesores, investigadores, maestros, médicos y demás profesionales universitarios. 

En lo que respecta al deporte, Cuba logró ubicarse entre los diez primeros países del mundo.


Finalmente dejo las palabras del expositor brasileño, Frei Betto, en una conferencia universitaria en Cuba este 2014:
"El principal enemigo no está afuera. Está dentro de Cuba. Y puede identificársele con facilidad: es la educación “bancaria”; es el desánimo frente a los desafíos; es el individualismo que busca su propio provecho sin considerar los derechos colectivos; es la falta de cuidado con los bienes públicos; es la indiferencia frente a los más necesitados y los más viejos; es, en fin, el egoísmo que hace de cada uno de nosotros un virus capaz de corroer y debilitar el organismo social saludable".


Hasta siempre.
Carlos Tigre sin Tiempo (CTsT)


Enlaces para obtener mayor detalle:

1) http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_Cuba

2) http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Cuba

3) http://www.unicef.org/argentina/spanish/ar_insumos_educvaescuela4.PDF


domingo, agosto 31, 2014

La música permite aprender mas rápido un idioma, pero...

En realidad la forma mas segura, 99% de efectividad, de aprender un idioma es empezar a estudiarlo desde niños en la escuela primaria.  Sobretodo si tenemos profesores y textos que estén actualizados a la realidad del idioma estudiado.
Por otro lado la música nos puede ayudar, cuando somos adultos, en la medida que nos guste la música; pues muchas personas tenemos la costumbre de escuchar repetidamente y disfrutar aquella música que nos gusta. En similar via nos puede servir en ver los noticieros, programas o películas en otros idiomas, usando el close caption, para relacionar la pronunciación con la escritura y las imágenes; aunque aquí es un poco mas complicado; pues necesitamos mayor concentración visual.
1 2
Asimismo la música es portable, si sabemos usar algún instrumento musical o simplemente si llevamos nuestro radio, grabadora, Laptop, SmartPhone, Tablet, Ipod, Etc.
3 4
También la música la podemos escuchar o tocar, prácticamente, en cualquier lugar de nuestro planeta tierra y todos los humanos tenemos acceso a ella. Quizas, la única limitación debe ser música donde la letra se escuche bien , no en alguna música donde prácticamente no se escucha la voz del cantante o se usa un lexico inadecuado, lleno de jergas o palabras regionales que no nos sirven de mucho. Debemos aprender el lenguaje estandar. no las jergas o frases que no están ni registradas en los diccionarios.
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Definitivamente los niños pequeños aprenden de manera natural varios idiomas, si se les ensena, y lo hacen de una manera natural, sin acento, y a medida que van creciendo se les refuerza en la gramática, escritura o significado de algunas palabras importantes o polémicas...
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Para los que ya empezamos adultos el aprendizaje de otro idioma nos es mas difícil agarrar el acento correcto o pronunciación de todas las palabras o frases; sin embargo el tener amigos nativos , que nos tengan paciencia ayuda mucho, o asistir a eventos diversos donde podamos memorizar algunos sonidos, expresiones o tradiciones culturales. Todo eso nos servirá a los adultos a aprender un nuevo idioma. Luego, en nuestra casa, repasar nuestros diccionarios o libros del idioma por aprender, nos servirá para llegar a un dominio aceptable del nuevo idioma, luego de pagar la cuota de nuestro esfuerzo y dedicacion personal.
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Hasta siempre.
Carlos Tigre sin Tiempo (CTsT)

martes, marzo 08, 2011

VARELA y sus Homónimos en Internet (CTsT= Carlos Varela P.)

Hay algunos detalles que podemos obtener de una manera rápida e interesante, en estos tiempos de Internet, por medio de buscadores e informaciones que nos brinda el mismo Internet. (abajo vemos el escudo de armas del apellido Varela en España.
En esta oportunidad culmino un simpático reporte sobre mi apellido paterno “VARELA”, el cual llevo con gran orgullo por el buen ejemplo de vida que me dejo mi padre.

         (No es el fin; porque mi espíritu será eterno)



A continuación presento ha algunas hombres que llevan el apellido “VARELA” y que tienen cierta presencia en el internet actual. Así podemos ver boxeadores, artistas en pintura, en fotografía, cantantes, futbolistas, ciclistas, medicos, políticos, actores y su amigo bloguero (CTsT) a quien pueden verme en algunas fotos aquí.




Este artículo no trata de ser una monografía o etimología rigurosa de este apellido , simplemente resaltar mi origen de apellido el cual comparto con otras personas. Abajo hay un enlace donde se puede averiguar mas detalles de su origen inicial.


Solo quiero registrar algunos homónimos y sus fotos publicas que halle en este paseo de mi apellido por Internet, incluyendo algunas fotos mias como la de arriba con la hadita gianna.













                                 (Politico de Panama)

                                    (cantante cubano)

                            (veterinario hispano)

(artista teatral)



También quiero registrar la presencia femenina con el apellido “VARELA” donde tenemos a personalidades como: La escritora y poeta Blanca Varela y la cantante de tangos Adriana Varela: (abajo podemos apreciar dos videos de ellas)












Hasta siempre.
Carlos Tigre sin Tiempo (CTsT) = Carlos VARELA P.






Nota:

En el siguiente enlace pueden hallar mas información del apellido “VARELA” proveniente de España:

lagenealogia.com/Heraldica/Varela.html